“LA ASIMILACIÓN DE VALORES, ACTITUDES Y APTITUDES CIENTÍFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA A NIVEL PREESCOLAR EN EL JARDÍN DE NIÑOS „ANTÓN DE SCHUTTER‟ EN LA CIUDAD DE MORELIA, MICHOCÁN”.

Actualmente se habla de la permanencia de una crisis ambiental que afecta al planeta, de tal forma que se hace necesaria la participación individual y colectiva, no simplemente de los estudiantes, sino de la población en general, en acciones que nos ayuden a revertir la problemática ambiental y con esto propiciar la mejora de las condiciones de vida. Sin embargo aún hoy, la trayectoria que ha tenido la enseñanza de la biología, y en específico en el nivel preescolar, demuestra un rezago en sus formas de comunicar el conocimiento de los objetos y los fenómenos que constituyen su contenido; hay predominio del enfoque positivista que privilegia el método expositivo en la enseñanza de la biología y el criterio cuantitativo en el estudio y observación de los hechos naturales y sociales. La pedagogía ambiental puede ser considerada como un tipo específico de educación interesada en el conocimiento de la influencia del medio sobre los procesos educativos. La educación ambiental es un planteamiento formativo que se refiere fundamentalmente a la protección y conservación del medio ambiente. Ahora bien, en los discursos ambientalistas siempre se plantea que las cuestiones ambientales deben manejarse desde los primeros niveles de educación para lograr realmente cambios de actitud en la población y obtener mejores resultados. Por ello la importancia de conjuntar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la enseñanza ambiental tal como se manifiesta en esta investigación; es binomio importante para el quehacer del biólogo, puesto que es cuestión de aprender a aprender y si se trata de aprender que mejor que sea cuidando el entorno en el que nos desarrollamos, desde luego urge continuar aprendiendo a vivir y convivir mejor